сложно понимать (если вообще возможно) предметы 3 курса, если не учился на первом и втором.
Я вообще в институте ни разу акустику не изучал. Ни на первом, ни на втором ни на третьем курсах. Да и при чем здесь это. Такое ощущение, что вы всячески хотите принизить ваших опонентов. Прием Рутковского, чесслово!
Теперь о том, что вы пишете.
Я же не зря говорил, о том, что условия надо формулировать точнее и тщательнее! А у вас каша!
Что происходит при увеличении добротности?
Добротности чего? Динамика в фриаэр? Динамика в закрытом ящике? Резонатора в виде трубы фазоинвертора? Фазоинвертора полностью? Где мы фиксируем эту добротность? На частотной характеристике импеданса динамика, или рсчетным образом, если речь идет о трубе?
Путем логических умозаключений наверное все-таки надо понимать, что речь идет о динамике, и раз ничего больше не оговорено, то в фриэйр. Хорошо, идем дальше.
Увеличивается амплитуда в области резонанса,
Как вы предлагаете менять добротность динамика? Такой регулировочной ручки у динамиков не существует. Ну хорошо, пусть это будет гипотетический динамик. И опять, какую добротность динамика вы собрались увеличивать электрическую, механическую или суммарную? Про амплитуду чего в области резонанса вы говорите? Про амплитуду напряжения в случае токовой запитки? Или про амплитуду колебаний диффузора при полном демпфировании? А может про амплитуду звукового давления? Непонятно!
и при этом уменьшается пик на импедансе - он становится уже и ниже.
При этом, при чем? При увеличении некой амплитуды? Или все-таки при увеличении добротности? Хорошо, пусть добротности. Но сразу же опять непонятка. Все должно быть наоборот. Пик на импедансе, отражающий механическую добротность должен расти. Электрическую мы практически не замечаем.
При уменьшении добротности амплитуда в области резонанса уменьшается, но при этом увеличивается пик - он становится шире и выше.
Те же самые непонятки... и противоречия...
Теперь к вопросу о том, откуда два горба на импедансе при ФИ оформлении. У ФИ тоже есть добротность, и величина её зависит от потерь в трубе.
Ну здесь вроде все нормально, но откровений я тут не увидел.
Как мы уже знаем, на частоте резонанса ГД фаза сигнала уплывает на 90 градусов
Это кто такое знает? Кто, как вы говорите, не учился ни на первом, ни на втором курсах? Или я что-то опять не понимаю (ну уж так вы, извините, изъясняетесь). Если речь о сдвиге фаз между током и напряжением на резонансе, то это просто должно навязнуть у всех на устах. Все знают что сдвига фаз нет, мне даже говорить о таких истинах, как -то неудобно. Или вы опять говорите и недоговариваете? О какой такой фазе речь?
единственным способом вернуть фазу на место будет расчёт такого ФИ, у которого добротность будет обратно пропорциональна добротности ГД.
Ну это уже вы через край хватанули. Непонятно какую фазу, непонятно на какое место. И соответственно вывод тоже непонятно на чем основан.
Так откуда берутся два горба? Да потому что величина добротности порта значительно больше нужной,
Нет не отсюда они берутся. А берутся они по определению, физическому. А какую делать добротность порта, решает хозяин, исходя из своих задумок и предпочтений.
на частотах вблизи резонанса подвижку начинает тюлюпать
О каком резонансе речь? (мне уже надоело спрашивать) Если о резонансе фазоинвертора, то опять пальцем в небо! На нем родимом подвижка динамика наоборот подзамирает.
Ну вот опять. На резонансе фазоинвертора порт и динамик излучают в фазе! В этом весь смысл фазоинвертора.
что мы видим на графике импеданса - динамик пытается сопротивляться этим тюлюпаниям.
Блин, ну что такое? То говорите, что подвижка динамика тюлюпается, а теперь оказвается динамик сопротивляется этим собственным тюлюпаниям.
Да уж!!! Так понятно, что понятнее никогда не было!!!
_______________________________________________________
Ну что поделать, слаб я в акустических высоких материях, как и многие на этом форуме, наверное. Поэтому, чисто дружеский совет... Раз уж вы взялись объяснять здешним завсегдатаям какие-то новые акустические теории, т. е. хотите их просветить, изъясняйтесь более грамотно. А также учитывайте подготовку аудитории, которая вас читает. Какой смысл говорить, что, типа, вы все тут тупые и необразованные. Думаете после таких фраз все враз поумнеют? Только озлобятся.
